Bewegungskünste

Jahrgangsstufen 5 bis 7

Manege frei für den Irmi-Zirkus: Einradfahren, Jonglieren, Diabolo, Flower-Sticks, Pedalos, Rola-Bola, Stelzenlauf, Laufrolle, Hula-Hoop, Pois. Das und vieles mehr erwartet die Schülerinnen im Irmi-Zirkus. Komm vorbei und lass dich in die Welt des Zirkus einführen.

Indoor/Outdoor

Jahrgangsstufen 5 bis 8

Unsere Schülerinnen sollen die wunderschöne Natur im Werdenfelser Land sowohl im Sommer als auch im Winter kennenlernen und dabei Spaß am Sport in der freien Natur haben. Es geht zum Beispiel zum Skifahren (auch für Anfänger), Schneeschuhwandern, Eislaufen, auf eine Bergtour, Slacklinen, Radfahren. Als Schlecht-Wetter-Alternativen stehen Bouldern, Schwimmen, Bowling und vieles mehr auf dem Programm.

Warum Schultheater?

Warum legen das St. Irmengard-Gymnasium so viel Wert auf Theater? Sollte man sich nicht lieber auf das Wesentliche konzentrieren, nämlich die Schülerinnen mit gutem Unterricht auf die Abiturprüfungen vorzubereiten? Warum so viel Unterrichtsausfall, damit man jedes Jahr ein nettes Theaterstück aufführen kann? WEIL SCHULTHEATER SO VIEL MEHR IST…

Um hier erfolgreich zu sein, muss jeder bereit sein, sich in eine Gruppe einzugliedern, muss jeder lernen, seine persönlichen Eitelkeiten zurückzunehmen und sich ganz in den Dienst der Gruppe zu stellen, aber auch Verantwortung zu übernehmen und anderen helfen.

Neben der intensiven Auseinandersetzung mit einem komplexen Werk der Literatur lernt man dann, sozusagen „nebenbei“ auch noch, sich selbstbewusst vor vielen Zuschauern zu präsentieren – eine Fähigkeit, die nicht nur in der Schule, sondern auch im späteren Berufsleben unverzichtbar ist.

Es gibt Theatergruppen für alle Stufen: die Mini-Theatergruppe, die ausschließlich aus Schülerinnen der 5. Jahrgangsstufe besteht und in die faszinierende Welt des Theaterspielens einführen und die Lust wecken soll in der Kleinen Theatergruppe (Jahrgangsstufe 6 bis 8) weiterzumachen. Hier soll bereits die Erfahrung entstehen, über einen Zeitraum von mehreren Jahren zusammenzuspielen und zu wachsen. In der Großen Theatergruppe für die Jahrgangsstufen 9 bis 13 wird dann das Tor zur „Weltliteratur“ geöffnet.

Die letzten Produktionen:

Mini-Theatergruppe

• Prinzessin Turandot (Kindermusical, 2023)
• Die verschwundenen Kinder (Kindermusical, 2022)
• Philly Phantastico oder Die Erdmännchen im Elfenwald von Christina Stenger (2019)
• Die Schneekönigin nach einem Märchen von Hans Christian Andersen (2018)
• 1001 Nacht von Tobias Goldfarb (2017)

Kleine Theatergruppe

• Krabat von Ottfried Preußler (2023)
• Die Weihnachtsgeschichte von Charles Dickens (2022)
• Momo von Michael Ende (2022)
• Im Himmel ist die Hölle los von Veronika Rusch (2020)
• Pünktchen und Anton von Erich Kästner (2018)
• 1001 Nacht von Tobias Goldfarb (2017)

Große Theatergruppe

• Shakespeare, Viel Lärm um nichts (2023)
• Goethe, Faust (2022)
• Aristophanes, Frauen in der Volksversammlung (2021)
• Shakespeare, Der Widerspenstigen Zähmung (2020, leider wegen Corona abgesagt)
• Shakespeare, Ein Sommernachtstraum (2019)
• Shakespeare, Romeo und Julia (2018)
• Shakespeare, Der Kaufmann von Venedig (2017)
• Miller, Hexenjagd (2016)
• Goethe, Faust (2015)
• Shakespeare, Was Ihr Wollt (2014)
• Schiller, Maria Stuart (2013)

Unterstufenchor

Jahrgangsstufen 5 bis 7

Einmal pro Woche wird gemeinsam gesungen. Dabei werden ganz unterschiedliche Lieder gelernt und manchmal sogar kleine Tänze dazu. Von Klassik bis Pop werden Werke unterschiedlicher Stilrichtungen, wie z.B. Hits von Mark Forster oder Beethovens 'Ode an die Freude' geprobt. Die Mädchen können so musikalische Teamarbeit erlernen und etwas Technik, um den eigenen Gesang zu verbessern.

Eine hervorragende Vorbereitung, um später im Irmengard-Chor mitzuwirken!

Kleines Orchester

Jahrgangsstufen 5 bis 7

Das Unterstufenorchester trifft sich einmal pro Woche, um mit viel Freude mitreißende Stücke – von Mozart bis Ed Sheeran – zu üben, die bei den verschiedenen Schulkonzerten präsentiert werden. Man lernt nicht nur einen anderen Zugang zum Instrument als im Einzelunterricht, sondern übt sich auch in musikalischer Teamarbeit. Gemeinsam Musik machen macht einfach mehr Freude und das Erlernte kann später im Irmengard-Orchester vertieft werden.

Irmengard-Chor

Jahrgangsstufen 8 bis 12

Einmal pro Woche wird zwei Schulstunden lang geprobt. Dabei lernt man seine Stimme und auch die Mitschülerinnen auf eine ganz andere Art kennen. Wusstet ihr z.B. dass die Singstimme im Vergleich zur Sprechstimme komplett anders klingt? Es werden viele verschiedene Songs und Werke aus allen Epochen gesungen, angefangen bei Musicals wie GLEE, Pop wie Ed Sheeran aber auch wunderschöne klassische Werke. Ein bunter Mix, bei dem für jeden etwas dabei ist. "Ich kann nicht singen" gibt's nicht!

Irmengard-Orchester

Jahrgangsstufen 7 bis 12

Wir proben einmal pro Woche, zwei Schulstunden lang. Dabei lernen die Schülerinnen Werke aus vielen Epochen kennen, die dann bei den Schulkonzerten präsentiert werden. Auch bei Projekten wie z.B. einem Schulmusical oder in Zusammenarbeit mit den anderen Ensembles der Schule steht das Orchester auf der Bühne. Du spielst Geige, Bratsche, Cello, Klarinette, Querflöte, Oboe, Posaune, Horn, Tuba oder irgendein anderes Instrument? Im Orchester lernst du dein Instrument auf eine ganz neue Art und Weise kennen, kannst deinen Teamgeist stärken und hast dabei viel Spaß!

Band

Jahrgangsstufen 8 bis 12

Unsere Schulband probt einmal die Woche Songs zum Beispiel von Avicii, Ed Sheeran oder Michael Bublé. Die Besetzung ist jedes Jahr anders, immer dabei sind E-Gitarre, Piano, Drums und Voice.

Most Wanted: Saxophon, alle Arten von Blechbläsern, Schlagzeug/Percussion und/oder E-Bass

Geige

Alle Jahrgangsstufen - Anfänger und Fortgeschrittene (Leihinstrumente werden von der Schule zur Verfügung gestellt)

Die Geige wird häufig als 'Königin der Streichinstrumente' bezeichnet. Im Geigenunterricht lernt man den riesigen Tonumfang dieses schönen Instruments kennen, die verschiedenen Klangfarben, die man auf ihr erzeugen kann und die Möglichkeiten sie einzusetzen. Ob alleine auf der Bühne oder im Orchester - die Geige ist fast bei jedem Konzert dabei!

Bläserensemble

Jahrgangsstufen 5 bis 12

Von der Querflöte bis zur Tuba, egal ob du ein Blech- oder Holzblasinstrument beherrschst, du bist in der Bläsergruppe herzlich willkommen. Das Bläserensemble tritt gemeinsam bei den verschiedenen Konzerten auf oder stimmt die Schule am letzten Schultag vor den Ferien auf Weihnachten ein.

Ziel des Sportunterrichts sollte es immer sein, die Schülerinnen zu „lebenslangem Sporttreiben“ zu begeistern. Dieses Streben wollen wir an unserer Schule auf ganz vielfältige Weise erreichen: neben den herkömmlichen Inhalten im Sportunterricht wollen wir die Mädchen mit Klettern bzw. Bouldern, Schwimmen und Eislaufen, aber auch Nordic Walking oder Akrobatik begeistern um Spaß und Freude am Sporttreiben zu vermitteln.

Aber auch der Leistungssport hat im Bereich des alpinen und nordischen Skisports, der im Rahmen der Partnerschule des Wintersports gefördert wird, seinen Platz und wird bereits in den Schulwettkämpfen „Jugend trainiert für Olympia“ praktiziert.

Sport „aktiv“:

• Wintererlebnistage in Jahrgangsstufe 7:  Skilanglauf, Schneeschuhwandern, Schulung zu „Alpine Gefahren“
• Alpines Praktikum in Jahrgangsstufe 9:  Wandern, Kletterkurs
• Winterssporttag
• Sporttag im Sommer
• Faschings-Volleyballturnier

Angebotene Seminare der letzten Jahre (Oberstufe):

• Sport und Gesundheit
• Organisation eines Sporttags

Besonderes:

Additum Sport (beinhaltet auch Sporttheorie) als 3. Abiturfach oder im Colloquium

Musik kann vielleicht nicht die Welt retten, aber deine Seele.

Der Musikunterricht begleitet die Schüler am Gymnasium bis zur Oberstufe, wenn sie wollen auch bis zum Abitur. Während ihrer Gymnasialzeit werden sie die europäische Musikkultur mit Musikgrößen wie Mozart und Beethoven kennenlernen und somit einen wichtigen Teil unserer Geschichte und Kultur verstehen lernen. Im Laufe der Zeit setzen sich die Jugendlichen dabei immer wieder auch mit anderen Kulturen auseinander. Denn "Musik allein ist die Weltsprache und braucht nicht übersetzt zu werden" (Berthold Auerbach).

Ein großer Teil des Musikunterrichts ist dabei praktisch angelegt und gibt den Schülern die Möglichkeit ihrer Kreativität beim Singen, Musizieren und Tanzen freien Lauf zu lassen. Um die Musik nicht nur zu spielen, zu hören, zu spüren, sondern auch zu verstehen, lernen die Schüler in der 5.Klasse Noten zu lesen. Dieses „Vokabular der Musik" wird bis zur Oberstufe immer wieder in verschiedenen Kontexten wiederholt, erweitert und gefestigt.

Musik „aktiv“:

• Besuch einer Oper/eines Musicals in München
• Musikalische Gestaltung der Schulkonzerte und Gottesdienste
• Organisation des Benefizkonzerts

Besonderheiten:

• Es besteht die Möglichkeit ein bestehendes Talent am Musikinstrument bei der Bildung der Musiknote einzubringen (siehe auch musischer Zweig)
• In allen Jahrgangsstufen sind praktische Elemente im Unterricht vorgesehen und Noten in diesem Bereich möglich. Dazu gehören:

  • Singen (Volkslieder, Pop, Rock, Hiphop u.a.)
  • Latin-Percussion
  • kurze Choreographien europäischer und außereuropäischer Tänze
  • Bodypercussion

• Lernspiele und Erklärungen zu allen Bereichen der Musiktheorie ab der Mittelstufe: https://www.musikanalyse.net
• Übungshefte nach Jahrgangsstufen sortiert (Grundlage des musischen Zweigs, in der Unterstufe auch für nicht-musische Klassen geeignet): https://www.dreiton-verlag.de/Musiktheorie

„Kunst wäscht den Staub des Alltags von der Seele.“ (Pablo Picasso)

Das Fach Kunst möchte den Schülerinnen in einer zunehmend von Bildern und deren Wirkungen geprägten Welt die notwendigen Kompetenzen vermitteln, die sie zur Orientierung benötigen und die einen wichtigen Beitrag zur Persönlichkeitsbildung leisten: sie fördern die Lust zu kreativer Gestaltung und den Mut zu individuellem Ausdruck, zu Inspiration und ästhetischem Genuss. Sie leisten aber auch einen ebenso wichtigen Beitrag zu einer offenen und von Neugierde geprägten Weltaneignung, indem sie den Schülern und Schülerinnen ermöglichen, Verständnis und Wertschätzung für das Unbekannte und Fremde zu entwickeln. Die Schülerinnen erhalten Raum eigene Standpunkte zu finden, sowie andere Perspektiven einzunehmen und zu erproben.

Fach Kunst „aktiv“:

• Gestaltung des Lions Club-Adventskalender
• Teilnahme an aktuell ausgeschriebenen Wettbewerben
• Weihnachtskartenaktion
• Jahresausstellungen zum St.-Irmengard -Tag
• Exkursionen zu Museen und Ausstellungen im Landkreis
• künstlerische“ Mitgestaltung des Jahresberichts
• Gestaltung des Schulhauses

Besonderes:

• Materialkosten für zwei- und dreidimensionale Arbeiten im Kunstunterricht werden zum größten Teil von der Schule getragen
• Leistungserhebungen erfolgen vorrangig über praktische Leistungen

Angebotene Seminare der letzten Jahre (Oberstufe):

• Organisation und Durchführung einer Foto-Ausstellung
• Bühnenbild-Gestaltung für ein Theaterstück
• Planung und Durchführung von Kunstausstellungen

Nützliches:

KUNST-Skizzenbücher dürfen gerne auch für persönliche Gestaltungsideen verwendet werden

„Reli“: Auf der Suche nach Quellen und Wegweisern…

… eröffnen die Fächer Katholische und Evangelische Religionslehre den Kindern und Jugendlichen vielfältige Möglichkeiten. Die Heranwachsenden setzen sich hier mit existentiellen Fragen und tragenden Werten des Lebens und Zusammenlebens auseinander. Sie entdecken spannende Bezüge zur biblischen Frohbotschaft wie auch zu den Lehren der großen Weltreligionen und philosophischen Weisheiten.

Im achtsamen Hinspüren auf das je eigene Innere, im lebendigen Austausch miteinander und im kreativen Tätigwerden für andere entwickeln sie eine reife religiöse Persönlichkeit.

„Reli aktiv“

• Orientierungstage für die 5. Klässlerinnen mit erlebnispädagogischen, gruppendynamischen und spirituellen Elementen zum Ankommen an unserer Schule
• Spirituelle Impulse im Meditationsraum zum Innehalten, Atemschöpfen und Neuausrichten im unruhigen Schulalltag
• Tage der religiösen Orientierung für die Jahrgangsstufe 10 rund um ihre Erfahrungen, Überzeugungen und Hoffnungen als junge Frauen
• Von Schülerinnen vielfältig gestaltete Klassen- und Schulgottesdienste als wohltuende Fixpunkte und als geweiteter Horizont im Schul- und im Kirchenjahr
• Tage der religiösen Orientierung für die Jahrgangsstufe 11 zum Ankommen in der Oberstufe und als Ausblick über die Schulzeit hinaus
• Tatkräftige Unterstützung von sozialen, religiösen und ökologischen Projekten als gelebte Verantwortung für Schul-/ Kirchen-/ Völker- und Schöpfungs-Gemeinschaft

„Reli besonders“

• Religionsunterricht grundsätzlich in konfessionellen Gruppen, katholisch und evangelisch (Konfessionslose und muslimische Schülerinnen stellen einen Antrag, in welcher der beiden Gruppen sie teilnehmen.)
• Zahlreiche Projekte und Aktivitäten in ökumenischer Zusammenarbeit
• Ermutigung zum lebendigen Christsein heute – weltoffen ohne Druck und entsprechend der eigenen Person
• Freiräume für Anliegen der Schülergruppen

„Reli spannend: angebotene Seminare“ (Oberstufe)

• Radikal anders leben – Ordensleben: früher und heute
• Zentrale Themen des Christentums im Vergleich zum Judentum, Islam, Buddhismus und Hinduismus
• Cross over: den neuen Pfarrverband Partenkirchen-Farchant-Oberau als Jugendliche mit Leben füllen
• Taize – christliche Jugendspiritualität und Völkerverständigung

„Demokratie lebt vom Streit, von der Diskussion um den richtigen Weg. Deshalb gehört zu ihr der Respekt vor der Meinung des anderen.“ (Richard von Weizäcker)

Sozialkundeunterricht bedeutet für uns:

• den Schülerinnen die Werte unserer demokratischen Gesellschaft zu vermitteln
• unsere Schülerinnen zu mündigen, selbst- und verantwortungsbewussten Bürgerinnen zu erziehen
• Orientierungshilfen für das Verständnis aktueller politischer und gesellschaftlicher Prozesse zu geben
• durch das Thematisieren aktueller lokaler und regionaler Ereignisse einen unmittelbaren oder mittelbaren Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen herzustellen
• Sensibilität für den kritischen Umgang mit der Vielfalt der modernen Medienwelt zu wecken
• Toleranz im Umgang mit anderen Meinungen und ein Bewusstsein für die Bedeutung eines respektvollen und fairen Miteinanders zu vermitteln
• die Schülerinnen zu motivieren, als selbstbewusste Christinnen durch politisches Denken und Handeln an der Bewahrung der Schöpfung mitzuwirken

Politik und Gesellschaft „aktiv“:

• Wettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung 
• Landtagsexkursion 
• Tag der Freien Schulen (Besuch eines Abgeordneten)  
• Expertengespräche z.B. Amnesty International 
• Teilnahme am Projekt Juniorwahl zur Bundestags- und Landtagswahl 
• Besuch der Munich School of Robotics and Machine Intelligence (TUM)

Besonderes:

• Hauptfach am Sozialwissenschaftlichen Gymnasium (SWG)
• Jahrgangsstufe 8 bis 11: 15 Tage Sozialpraktikum für Schülerinnen des Sozialzweigs als Vorraussetzung für das Vorrücken in die 12. Jahrgangsstufe, davon mind. 5 Tage als Block (Beginn ab 9. Jahrgangsstufe empfohlen)
• Weihnachtskartenverkauf zu Gunsten von UNICEF auf dem Christkindlmarkt in Garmisch-Partenkirchen
• Planspiele zu politischen Themen

Angebotene Seminare der letzten Jahre (Oberstufe):

• Brennpunkte internationaler Politik 
• Herausforderungen des 21. Jahrhunderts 
• (Un)gleichheit!?

Im Fach Geographie beschäftigen sich die Schülerinnen mit raumbezogenen Strukturen und Prozessen auf der Erde. Oberstes Ziel des Geographieunterrichts ist es, unseren Planeten als Lebensgrundlage des Menschen in seiner Einzigartigkeit, Vielfalt und Verletzlichkeit zu begreifen und verantwortungsbewusst mit ihm umzugehen. Aus diesem Bewusstsein heraus übernehmen die Schülerinnen Mitverantwortung für Natur und Umwelt, engagieren sich im Sinne demokratischer und gerechter Gesellschaften und reflektieren die Auswirkungen unterschiedlicher Maßnahmen. Sie sind bereit, ihre Welt im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung gemeinsam mit anderen aktiv mitzugestalten und erreichen somit eine raumbezogene Handlungskompetenz.

Geographie „aktiv“:

• Themenorientierte Exkursion oder Unterrichtsgang in der 5. Jahrgangsstufe, z. B. Besuch eines Bauernhofes am Riegsee oder Besuch des geologischen Lehrpfades entlang der Partnach.
• Wanderung durch die glazial geformte Landschaft in der Umgebung von Königsdorf in der 5. Jahrgangsstufe.
• Die Geomorphologie des Alpenraumes ist das Thema des ersten Tages des Alpinen Praktikums der 9. Jahrgangsstufe auf der Barbarahütte am Kreuzeck.
• Themenorientierte Exkursion oder Unterrichtsgang in der Jahrgangsstufe 11, z. B. Besuch der Regenwaldausstellung in Rosenheim oder des Solarparks am Wank.

Besonderes:

• Der Geographieunterricht findet im G9 in den Jahrgangsstufen 5, 7 und 10 jeweils zweistündig statt. In der Qualifikationsstufe müssen sich die Schülerinnen zwischen Geographie und Wirtschafts- und Rechtlehre entscheiden.

Angebotene Seminare der letzten Jahre (Oberstufe):

• Nachhaltigkeit – Erstellung des Buches „Mission Possible – a book for a better us“
• Erstellen eines Geocaches
• Wasserknappheit

Nützliches:

Die Schule stellt für den Geographieunterricht Rückenschon-Atlanten im halben Klassensatz zur Verfügung. Ein eigener Atlas sollte angeschafft werden, wenn Geographie in der Qualifikationsstufe gewählt wird.

Wirtschaft und Recht „aktiv“:

• Teilnahme am Börsenspiel der Sparkasse in Jahrgangsstufe 11 (G9)
• Betriebsbesichtigungen, u.a. bei Roche, Langmatz, Klinikum Garmisch-Partenkirchen
• Durchführung eines Planspiels: Gründung eines Unternehmens
• Organisation eines Berufsinfoabends (vor allem ehemalige Schülerinnen stellen ihre Berufe vor)
• Vorträge zur aktuellen Geldpolitik durch die Bundesbank
• Durchführung des Geva-Tests zur Berufsorientierung in Jahrgangsstufe 11 und 12
• Durchführung eines Assessment-Centers und eines Bewerbertraining mit externen Partnern in der Jahrgangsstufe 11

Besonderes:

• Kleine Leistungsnachweise (mündlich, Stegreifaufgaben) in Jahrgangsstufe 10 und 11 (G9)
• Schulaufgaben und kleine Leistungsnachweise in der Oberstufe
• Wirtschaft als Leistungsfach in der Oberstufe des G9 möglich

Angebotene Seminare der letzten Jahre (Oberstufe):

• Marketing – mehr als nur Werbung
• Sport als Wirtschaftsfaktor
• Frauen in der Wirtschaft
• Aktuelle wirtschaftliche Herausforderungen
• Der Wirtschaftsstandort Deutschland
• Planung, Produktion und Verkauf von Weihnachtsartikeln auf dem caritativen Christkindlmarkt
• Anlegen einer Datenbank zur Planung von Abiturfeiern
• Junior – Gründung einer eigenen Firma